EnglishComunichiamo la pubblicazione online del numero 1, 2012 della rivista Italiano LinguaDue, rivista semestrale elettronica open access del Master Promoitals (Promozione e insegnamento della lingua e cultura italiana a stranieri www.promoitals.unimi.it) dell’Università degli Studi di Milano.
Tra i temi trattati nelle diverse sezioni di questo numero:
– Educazione linguistica, plurilinguismo e interculturalità a scuola
– La motivazione negli apprendimenti linguistici
– L’integrazione delle seconde generazioni di immigrati e il ruolo dell’italiano per lo studio
– L’influenza delle differenze culturali nell’apprendimento dell’italiano L2
– L’italiano nel micro-blogging
– Il testo letterario nell’insegnamento dell’italiano a stranieri
– L’italiano degli emigrati italiani negli USA
– Imparare a leggere e a scrivere nelle scuole reggimentali (1861-1915)
Ecco un abstract di un articolo interessante:
L’INTEGRAZIONE DELLE SECONDE GENERAZIONI E IL RUOLO
DELL’ITALIANO PER LO STUDIO
Abstract
Come sta reagendo la scuola italiana di fronte alla presenza crescente dei figli dell’immigrazione? In assenza di direttive e di chiare indicazioni didattiche da parte delle autorità ministeriali, le scuole hanno risposto all’emergenza mettendo in campo l’unica risorsa abbondante di cui disponevano: la buona volontà dei docenti. Si è così assistito a un decennio di sperimentazioni e di proposte autonomamente gestite con un’infinità di iniziative di prima accoglienza e di educazione interculturale. Ma, se guardiamo al futuro, quali potrebbero essere le prospettive? Come si realizzerà l’integrazione delle seconde generazioni in Italia? Il contributo descrive le possibili traiettorie, partendo dal presupposto che l’integrazione non sarà l’esito di un percorso unico, uguale per tutti, ma discenderà da un vero e proprio mosaico di combinazioni originali tra diversi territori e comunità immigrate, ognuno con la propria identità e cultura. In tale direzione si muove il progetto sperimentale “Italiano per studiare”, promosso e sostenuto dalla Fondazione Giovanni Agnelli, in collaborazione con USR Piemonte e con l’ASAI di Torino che offre ai ragazzi di origine immigrata, con una buona conoscenza dell’italiano orale, un corso di rafforzamento della comprensione e dell’uso dell’italiano scritto, per migliorarne l’approccio ai testi disciplinari e dunque la capacità di studio.
